Aula no feriado

Olá Primatas!

A aula hoje vai ser no mesmo horário de sempre, 18:30 e terminará mais tarde, 21.30 ( e não 20.30).
Não corrigiremos o simulado de Genética e Evolução. Continuem fazendo as questões extras marcadas. E, por favor, marquem qualquer incorreção ou discordância relacionada a apostila.

A aula de hoje é MATÉRIA NOVA. Não faltem!

Tema: Metabolismo energético e complexo B

Vou passar o dia preparando essa aula. Não faltem!

Se Gabriela não ir, eu vou pixar a foto dela e colocar aqui no blog.

Bioquímica e Farmacologia

Um grande tema que pode ser abordado em uma prova de Biologia e Química (Medicina/UFMG) é a compreensão de fenômenos farmacológicos.
Por exemplo, para entender a absorção de um fármaco, é necessário levar em conta as suas características químicas e a da membrana plasmática. Sobre isso, cito Rang e Dale, do livro Farmacologia:
"(...)existe uma estreita correlação entre a solubilidade lipídica e a permeabilidade da membrana celular às diversas substâncias. Por essa razão, a solubilidade lipídica é um dos determinantes mais importantes das caracteristicas farmacocinéticas de um fármaco, permitindo diversas vezes prever diversas propriedades - como a taxa de absorção intestinal, a penetração no cérebro e outros tecidos e o grau de eliminação renal- a partir do conhecimento da sua lipossolubilidade"

Ainda sobre o assunto, os autores tratam de fármacos que são ácidos ou bases fracas,considerando a reação:




"Em ambos os casos, a espécie ionizada, BH+ ou A-, apresentou uma solubilidade lipidica muito baixa, sendo virtualmente incapaz de difundir-se através de membranas, exceto onde existia um mecanismo específico de transporte."


Os autores propõe a figura abaixo, que mostra que moléculas com lipossolubilidade alta apresentam grande permeação de membrana. Clique na figura para uma melhor visualização.


TRATAREMOS DESSE E DE OUTROS TEMAS NA AULA PRINCIPIOS DE FARMACOLOGIA.

Lista Método Científico aplicado a Medicina

Método Científico aplicado a Medicina

Questoes de Método Científico

1.(FDM) “ Frutos maduros estimulam o amadurecimento de frutos verdes”. Proponha um experimento para testar essa afirmação.

2. (UFMG Adaptada) Analise o experimento ao lado.

1. O que se pode concluir a partir dos resultados?

2.Explique qual é a importância no experimento do:

a) carbono 14

________________________________________

b) água de cal

3. Sabe-se que a fotossíntese é um processo em que participam como reagentes água e dióxido de carbono e libera como produtos o oxigênio e glicose.

A) de qual dos reagentes origina-se o produto oxigênio?

B) Como provar experimentalmente a sua resposta em A?

4. Sabe-se que o cerebelo é um órgão do sistema nervoso central relacionado ao equilíbrio. Explique como possivelmente pesquisadores chegaram a essa conclusão.

5.(PUC modificada) Nos últimos dez anos, o seqüenciamento do DNA revolucionou a ciência e gerou novos conhecimentos sobre seres procariotos e eucariotos, inclusive permitiu o estabelecimento de comparações genômicas com o intuito de analisar quais genes são típicos de um organismo e quais foram perdidos no processo evolutivo.Em um laboratório, realizou-se um experimento com a bactéria Mycoplasma genitalium, que possui apenas 470 genes, com o intuito de verificar se todos esses genes eram essenciais para a sobrevivência dessa espécie.Qual é o objetivo do experimento apresentado?

6. (UFMG 2002) Pesquisas identificaram um gene recessivo que pode causar a obesidade em camundongos. O alelo normal – dominante – codifica a leptina, hormônio secretado pelos adipócitos, a qual se liga a um receptor no hipotálamo, o centro de controle corporal do apetite. Assim, níveis altos de leptina levam à saciedade e à conseqüente perda de apetite, enquanto níveis mais baixos desse hormônio levam ao aumento do apetite. Observe o esquema ao lado.

A) Com base nas informações desse esquema, considere que, após o tratamento, os camundongos do grupo I cruzem entre si. Nesse caso, IDENTIFIQUE o fenótipo – obeso ou normal – que seria esperado na descendência desses animais.

JUSTIFIQUE sua resposta.

Fenótipo:

Justificativa

B) Considere a ocorrência de uma mutação no gene que codifica os receptores de leptina e impede a ligação leptina/receptor. Assim sendo, que fenótipo(s) apresentarão os camundongos portadores dessa mutação? JUSTIFIQUE sua resposta.

Fenótipo(s): ______________________________________________________________________

Justificativa: ______________________________________________________________________

5. A tecnologia do DNA recombinante pode permitir a produção do hormônio leptina.

A) CITE a propriedade do código genético que possibilitará essa produção.

B) Considerando que o mRNA da leptina possui 504 nucleotídeos, DETERMINE o número de aminoácidos

que formam a leptina.

Nº de aminoácidos:________________________________________________________________

JUSTIFIQUE sua resposta.

9.(UFMG modificada) Analise esta tabela:

A.Das características expostas, qual delas apresenta menor influencia genética?Justifique.

11. (UFMG 2009 MODIFICADA) Em 1928, Griffith realizou uma série de experimentos com a bactéria Streptococcus pneumoniae,causadora da pneumonia no homem. As variantes capsuladas são virulentas (linhagem S) enquanto as não capsuladas (linhagem R) não são. Analise estes esquemas referentes aos experimentos de Griffith:

1. A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,

A ) EXPLIQUE, do ponto de vista biológico, por que foi possível recuperar bactérias do tipo S vivas no camundongo, na etapa IV.

B) identifique a etapa I, II, III ou IV utilizada para a produção de vacinas.

JUSTIFIQUE sua resposta.

2. Argumente a favor da importância das bactérias para

A ) a saúde humana.

B) o meio ambiente.

Dias de aula

As aulas da 2a etapa ocorrerão a noite, em 3 encontros:

Segunda	Quarta	Sexta
19.30-20.30: simulado 20.30-10:30:aula	18:00-19:00: simulado 19-20:40: Aula	19:30-20:30:simulado 20:30-22:30: aula

A fim de cumprir o programa e outras necessidades dos alunos (Revisão), ocorrerão aulas extras.

Conforme pedido de alguns alunos, devemos abrir uma nova turma, nas manhãs de sábado e domingo:

Turma B

Sábado	domingo
8-9:00 Simulado 9:00-12:00:aula expositiva	8:00-9:00:simulado 9-12:00:aula expositiva

Saiba mais:
O curso de 2a etapa

Local do Curso

Rua dos Goitacazes, número 43, sala 504 (esquina com Bahia). ATENÇÃO: AS INSCRIÇÕES NAO SÃO FEITAS NO LOCAL, MAS PELO CEL 88621565 OU caiofabio78@hotmail.com .

A Sala Bioquímica é muito próxima dos principais cursos pre-vestibulares localizados no Centro de Belo Horizonte: Mais, Soma, Chromos e Associação Pré-UFMG. Assim, o aluno que optar por fazer a Sala como curso complementar pode se deslocar facilmente do pré-vestibular de origem para a sala. Por ser localizado na região central de BH, os alunos dos pre-vestibulares Unimaster, Bernoulli/Elite e Polo também tem facilidade de acesso.

Sala Bioquímica e Pre-vestibulares do Centro de BH (clique no mapa)

Endereço no Google Maps

Exibir mapa ampliado

Saiba Mais:
CURSO 2A ETAPA
PROGRAMA DO CURSO
APROVADOS E DEPOIMENTOS

Programa do curso de 2a etapa

Clique aqui para baixar o programa do curso em doc.

	Aula	Comentários
1	Método Científico
2	Biotecnologia
3	Bioquímica I:Carboidratos ,Proteínas e Vitamina C	Aula com professores de biologia e química
4	Bioquímica II: Lipídios, vitaminas lipossolúveis e membranas	Aula com professores de biologia e química
5	Bioquímica III:Metabolismo energético, Termoquímica, Eletroquímica e complexo B	Aula com professores de biologia e química
6	Método científico aplicado a Medicina	Princípios de anamnese e diagnostico aplicados a um contexto de ensino médio.
7	Características gerais da vida
8	Genética I
9	Biotecnologia aplicada a Medicina
10	Genética II
11	Evolução I
12	Princípios de Farmacologia	Temas farmacológicos aplicados ao vestibular. Aula com professores de biologia e química.
13	Evolução II
14	Ecologia I: Relações ecológicas e estabilidade da comunidade
15	Genética Médica
16	O Organismo enquanto habitat e Defesas específicas e inespecíficas do hospedeiro
17	Interferência do homem na evolução dos organismos. Evolução e saúde humana.
18	Química Fisiológica	Processos químicos relacionados aos sistemas fisiológicos. Aula com professores de biologia e química.
19	Por Dentro dos Sistemas Nervoso e Endócrino
20	Por dentro dos Sistemas Circulatório e Respiratório
21	Doenças Cardiovasculares
22	Por dentro do Sistema Digestório
23	Por Dentro do Sistema Excretor
24	Temas de Nutrição
25	Por Dentro do Sistema Reprodutor
26	Por Dentro dos Sistemas tegumentar e músculo esquelético
27	Termorregulação
28	Noções de Doença e Epidemiologia
29	Doenças infecciosas 1
30	Fisiologia do exercício
31	Doenças infecciosas 2
32	Ecologia II: Ambiente e saúde I: Poluição atmosferica
33	Biologia e Química ambiental: poluentes atmosféricos	Aula com professores de biologia e química
34	Biologia e Química ambiental: água	Aula com professores de biologia e química
35	Ecologia III: Ambiente e saúde II: pecuária e agricultura
36	Ecologia IV: Ambiente e saúde III: Biodiversidade
37	Saúde Pre-natal, neonatal e da criança	Temas de vestibular relacionados a saúde pré-natal, neonatal e da criança (DHRN,diarréia, icterícia, etc)
38	Saúde do Adolescente,adulto e idoso	Doenças ocupacionais,drogas, DST, envelhecimento,etc.
39	Função e disfunção hepática

Curso Ambiente e Saúde

Preparatório para o ENEM, UERJ, UNICAMP e particulares. 
 Atividade humana, impactos ambientais e sua interferência na saúde humana. Preparação para resolução de questões abertas e fechadas. Simulados abertos e fechados corrigidos pelo professor.
Inicio em agosto!

Material complementar do curso Ambiente e saúde:

1.Cadeia de detritivoros (questão da UNICAMP corrigida)
2. Doenças infecciosas da via fecal-oral (Aula em Slide) 
3.Roteiro Parasitologia

Aula Inaugural do Curso de aprofundamento de biologia

A aula inaugural é gratuita, e terá o tema DIVISÃO CELULAR: CONTROLE E DESCONTROLE, sobre divisão e diferenciação celular e câncer.
Dias:
Quarta-feira, 11 de agosto, 18 horas: Rua dos goitacazes, número 43 sala 504
Sábado, 14 de agosto, 10 horas.Rua dos goitacazes, número 14, sala 305.

Video de divulgação da aula:

Proteoma e Câncer

Dentre as doenças que já estão sendo estudadas com a nova técnica[que leva em conta o Proteoma], encontra-se um tipo de câncer no cérebro conhecido como glioblastoma multiforme. A engenheira química Juliana de Saldanha da Gama Fischer, pesquisadora do Centro de Desenvolvimento Tecnológico em Saúde da Fiocruz que também fez doutorado-sanduíche no Instituto Scripps, vem usando a metodologia para estudar os efeitos do quimioterápico álcool perílico em pacientes terminais com esse tipo de tumor.

O álcool perílico, composto encontrado naturalmente em óleos essenciais de menta, cereja, semente de aipo e outros vegetais, vem sendo adotado para tratar estágios avançados de glioblastoma no Brasil praticamente sem efeitos colaterais. Inicialmente, os pacientes apresentam uma redução do tumor. Com o passar do tempo, no entanto, o tumor pode adquirir resistência ao medicamento e deixar de responder ao tratamento.

Compreender melhor os mecanismos de resistência do tumor ajuda a desenvolver tratamentos mais eficazes

Esse impasse levou Fischer a identificar e analisar em laboratório as pequenas diferenças apresentadas entre as células tumorais resistentes e não resistentes à droga.

Os resultados, publicados em março no periódico Journal of Proteomics, permitiram identificar proteínas que podem estar relacionadas com a resistência do tumor.

O método tem permitido entender a ação do álcool perílico sobre as proteínas das células cancerosas. “Compreender melhor os mecanismos de resistência do glioblastoma multiforme a esse quimioterápico ajuda a desenvolver tratamentos mais efetivos contra essa doença”, explica Fischer. Mas a engenheira química ressalta que ainda é cedo para pensar em cura para casos terminais desse tipo de câncer cerebral.

O estudo de Fischer contou ainda com a participação de Clóvis Orlando da Fonseca, da Universidade Federal Fluminense, de Gilberto Domont e Maria da Glória, ambos da UFRJ.

Debora Antunes
Ciência Hoje On-line

veja o artigo completo em http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2010/06/juntando-as-pecas

Estudo do Proteoma


Importância do Estudo do Proteoma

O que está errado na notícia?

AVALIE A NOTÍCIA DO SITE UOL. POSICIONE-SE CONTRA OU A FAVOR, JUSTIFICANDO O SEU POSICIONAMENTO (clique na figura para ampliá-la)

Répteis marinhos de sangue quente

Como determinar o metabolismo de espécies extintas? Uma análise de isótopos mostrou que alguns répteis marinhos pré-históricos conseguiam controlar a temperatura interna, ao contrário de seus distantes parentes atuais.

Leia o artigo da Ciência hoje AQUI.

Arte, parte 2

Escherichia coli de vidro




mais em http://fotografia.folha.com.br/galerias/29-virus#foto-600

Mais perto da vida artificial

Bactéria criada pela equipe de Craig Venter é a primeira célula controlada por um genoma sintético. A proeza abre portas para a produção de microrganismos artificiais que produzam vacinas, biocombustíveis e outras proteínas de interesse econômico.

Por: Bernardo Esteves


Bactérias sintéticas da espécie 'Mycoplasma mycoides' controladas por um genoma sintetizado em laboratório. A cepa foi batizada de JCVI-syn1.0, ou versão 1.0 do organismo sintetizado no James Craig Venter Institute (foto: Science/AAAS).


Clique AQUI e leia mais sobre.

Webquest 6: Morte Celular: apoptose x necrose

Qual é a diferença entre necrose e apoptose?

Em que situações cada um desses eventos ocorrem?

Clique AQUI e participe do fórum!

Questão UFSJ sobre Esquistosomíase

CLIQUE PARA VISUALISAR TODA A QUESTÃO




RESPONDA NA Comunidade do Orkut  QUAL É A LETRA CORRETA , JUSTIFICANDO.

Arte

Gunther von Hagens é meio doido.

Glicocálice: origem, constituição, função e disfunção

1.O que é o glicocálice e qual é a sua constituição?
2. Onde é produzido?
3.Quais são os processos biológicos relacionados a ele?
4.Quais disfunções estão ligadas ao glicocálice?

Clique aqui e participe.

Pesticidas: um mal necessário?

"A agricultura industrial nos acostumou mal. Escolhemos frutas e legumes com os olhos"

Podemos produzir alimentos sem tanto veneno? Claro que sim, mas a agricultura industrial nos acostumou mal. Escolhemos frutas e legumes com os olhos, e produzir maçãs enormes, de pele lisa, brilhante e sem manchas de fato exige, entre outras coisas, o uso de pesticidas.

No Japão, são assim, vendidas por unidade, caríssimas. O problema é que elas não têm gosto de nada e sua polpa é farinhenta. Você paga caro não por uma fruta, mas por um conceito, uma imagem. E assim, além de linda e insípida, nossa dieta fica monótona.

A única banana que o mercado mundial conhece é aquela que nós conhecemos como banana d’água, que é a variedade mais fácil de cultivar, transportar, conservar. Tadinhos, não conhecem a banana ouro, a maçã, a prata, a da terra. Mas muitos brasileiros também não, já que algumas variedades só se acham hoje em feiras livres.

Intoxicação, erosão, monotonia. Está mesmo valendo a pena?

leia mais aqui.

Virus envelopados X não envelopados

Vídeo sobre o Bacteriófago



Vídeo sobre o Influenza H1N1


Quais são as diferenças desses vírus?

Como ocorre a infecção de cada um deles?

clique aqui e participe.

Antibioticoterapia: seleção natural ou artificial?

Para complementar a discussão sobre o tema, proponho a seguinte questão da UERJ. O problema é facil, um verdadeiro lugar comum dos pre-vestibulares. Mas atenção ao meu grifo na questão. Ela trata a seleção por antibioticoterapia como natural ou artificial?

"Foram introduzidas em dois frascos, que contêm um mesmo meio de cultura, quantidades idênticas de um tipo de bactéria. Após algum tempo de incubação, adicionou-se, a apenas um dos frascos, um antibiótico estável, de uso freqüente na clínica e cuja concentração não se modificou durante todo o experimento. O gráfico abaixo representa a variação do número de bactérias vivas no meio de cultura, em função do tempo de crescimento bacteriano em cada frasco.A observação do gráfico permite concluir que, no frasco em que se adicionou o antibiótico,
ocorreu uma grande diminuição no número de bactérias.
Utilizando a teoria da seleção natural, explique o fato de essa população ter voltado a crescer, após a diminuição observada."(grifo meu)

Simulado ENEM: 180 questões + redação

Sábado, 29 de maio, 7-10:20 Ciências Naturais e suas tecnologias e Ciências Humanas e suas tecnologias (90 questões)

Domingo, 30 de maio,8-13:00: Matemática e Linguagens, códigos e suas tecnologias (90 questões) + Redação


Horário alternativo do domingo: 13:30-18:30

taxa : 5 reais

A PROVA SERÁ FEITA APENAS COMO SIMULADO, NÃO SERÁ ENTREGUE COMO LISTA DE EXERCÍCIO.


Informações clique aqui e pergunte.

Webquest 2: Seleção Artificial: Vantagens e Limites

1.Qual é o conceito de seleção artificial?
2.Qual é a diferença de seleção artificial para seleção natural?
3.Qual foi é a importância da seleção artificial para o estudo da evolução?
4.Quais são os limites dessa técnica?
5. Cite exemplos de organismos que foram submetidos à seleção artificial.


Clique aqui e participe!


SAIBA MAIS:
Conceitos de evolução e questão do ENEM resolvida
Conceito de seleção artificial

Seleção Artificial

Qual é o CONCEITO de seleção artificial?

 Vamos visitar vários autores para que nossa conclusão seja bem embasada. Conceitos científicos tem que ser aceitos por uma comunidade científica, entao vamos a eles:

Darwin constrói o argumento da seleção natural usando o exemplo da seleção artificial. Mas no capítulo IV da Origem das espécies ele destaca a diferença das duas seleções:

"A seleção feita pelo homem visa apenas seu próprio bem; a da natureza visa, de forma exclusiva, o bem do indivíduo modificado".

Outros autores tratam de seleção artificial (grifos meus):

RAVEN (Biologia Vegetal): "O cruzamento de organismos selecionados para produzir linhagens com características desejadas"

RIDDLEY (Evolução):"cruzamentos seletivos,realizados por seres humanos, para alterar a população. As formas da maioria das espécies domesticadas e agrícolas foram produzidas por seleção artificial; também é uma técnica experimental importante para o estudo da evolução"

FUTUYMA (Biologia Evolutiva): "Seleção pelo homem de uma característica ou combinação de características conscientemente escolhidas em uma população (usualmente em cativeiro); diferindo da seleção natural em que a característica escolhidaé o critério de sobrevivência e reprodução."



Levando em conta esses conceitos, julgue:



1) a seleção de bactérias resistentes através do uso de antibióticos no tratamento de uma doença infecciosa humana é uma forma de seleção natural ou seleção artificial?

Clique aqui e participe .

Doação de Sangue

O tio da aluna Maria Julia precisa de doação de sangue. Seu nome é Antônio Assunçao Graciano. Doações na fundação hemominas. Clique aqui e entre em contato com MaJu.

Parabéns aprovados!

2013:PRIMEIRO LUGAR MEDICINA UFMG (mod. 1), QUINTO LUGAR MEDICINA UFMG (liv. conc.). 10 aprovações na medicina UFMG, 26 aprovações em outras faculdades de medicina (UNICAMP, UERJ, UFJF,UFOP, 5o lugar na UFSJ, etc) PRIMEIRO LUGAR BIOLOGIA NOTURNO (mod. 2), PRIMEIRO LUGAR BIOLOGIA NOTURNO (liv. conc), Terceiro lugar Biologia noturno (liv. conc), quinto lugar Biologia not (liv. conc), total de 50 aprovações!!

2012:100% de aprovação dentre aqueles que fizeram o curso durante o ano e passaram para a 2a etapa.15 aprovados, 7 aprovações em federais de medicina medicina (6 ufmg + 1 ufc)

2011: PRIMEIRO E SéTIMO LUGARES NA MEDICINA UFMG, 29 aprovações, 26 aprovações em Medicina, sendo 20 em universidades públicas (UFMG,UERJ,UFRGS e UFC), 9 na medicina UFMG e 1 bolsa integral nas Ciências Médicas!

2010: QUINTO lugar na medicina UFMG , 7 aprovações em medicina ufmg, 24 aprovações.


Clique AQUI para ver os aprovados 2012.

Veja os depoimentos de alguns alunos clicando aqui.

VIDEOS COM OS APROVADOS:


Alunos estudando no natal, reveillon e dia primeiro de janeiro (logo antes da 2a etapa)
Nesse ano Júlia havia passado no ENEM e aquela era seu momento da desforra. Note a emoção quando ela fala com certeza que aquela era sua última aula de pré-vestibular e diz "nunca mais" no último dia de aula. E foi nunca mais mesmo. Já Bruno estava diante da sua segunda chance, e  de novo ele foi para minha casa estudar, mas agora sabendo muito. Lá também estavam Thiago, o veterinário, que passou na sexta chamada, Tomas e Letícia Lage,  que conheceu a sala pelo Orkut!  Tomas, Bruno, Thiago, Júlia e Pedro ( que aparece no último dia) e Carol se tornaram colegas na medicina UFMG, cumprindo o que Thiago falou no dia que estudamos ("Eu tive um insight da gente na biblioteca de medicina estudando"). Letícia Lage e Vitor Menezes se tornaram colegas do curso de Farmácia. Note também Rafael Freitas (apaixonado por Odontologia), Luiza Motta (Biologia) e Flavia Souza (Biomedicina).






Kellen, Marcelo e Alan na aula inaugural e no brinde no badeijão
Kellen, Marcelo e Alan na aula inaugural da Medicina

Observe Bruno e Júlia no vídeo, que não passaram naquele ano. Júlia não havia passado no ENEM e por isso não pode fazer a segunda etapa. Bruno pagou mas nao fez o curso,  pensando que  nao havia passado no ENEM. Só retornou na última semana, quando descobriu sua aprovaçao para a segunda prova. No desespero ele e a Kellen foram para minha casa estudar. Kellen havia feito o curso e estava afiada. E depois de anos de tentativas ( eu a conheci no incio da minha carreira) , foi naquele ano que ela passou em centésimo sexagesimo lugar, e foi da turma de Alan (7o lugar medicina) e Marcelo (primeiro lugar medicina).






APROVADOS 2013
PRIMEIRO LUGAR MEDICINA UFMG (mod. 1), QUINTO LUGAR MEDICINA UFMG (liv. conc.). 10 aprovações na medicina UFMG, 24 aprovações em outras faculdades de medicina (UNICAMP, UERJ, UFJF,UFOP, 5o lugar na UFSJ, etc) PRIMEIRO LUGAR BIOLOGIA NOTURNO (mod. 2), PRIMEIRO LUGAR BIOLOGIA NOTURNO (liv. conc), Terceiro lugar Biologia noturno (liv. conc), quinto lugar Biologia not (liv. conc), total de 48 aprovações!!


Biologia UFMG 2013, o curso mais lindo: Juliana Cristina (Curso Genética e Evolução,  Curso de Revisão e Curso de Química), Laura Bubantz Fantecelle, QUINTO LUGAR (Curso Genética e Evolução), Lucas Castro, TERCEIRO LUGAR (Curso Por Dentro e Curso de Revisão), MATHEUS AUGUSTO CAILLAUX LUCIANO , PRIMEIRO LUGAR MODALIDADE 3 (Aula avulsa), RAFAEL MOREIRA LIMA PRiMEIRO LUGAR LIVRE CONCORRENCIA(Curso de revisão 2011 e Minicursos Doenças Cardiovasculares e Água!).

Medicina UFMG 2013: Monize Santana, PRIMEIRO LUGAR (Aula de Revisão Genética e evolução) , Lucas Athedeu, QUINTO LUGAR (Curso Genética e Evolução),  Jade Guimarães (Curso de Revisão e Curso de Química), Larissa Amora (Curso de Revisão), Rayssa Ferreira (Curso de Revisão e Curso de Química), Bárbara Theobaldo (Minicurso Divisão e direnciação celular e Curso de Revisão), Raquel Liana Neves (Curso de Revisão), Lucas Ferreira Silva (Curso de revisão),  Vanessa Queiroz (Curso Por dentro 2011), Rodrigo Valente amorzinho da Laura Vilaça (Aula de Revisão de Genética e Evolução).

Medicina UNICAMP 2013: Carol Baião (Curso de Revisão)

Medicina UFOP 2013: Pedro Calazans Rabello (Curso Por Dentro e Curso de Revisão)

Medicina UFJF  2013 Pedro Calazans Rabello (Curso Por Dentro e Curso de Revisão), Lucas Ferreira Silva ( Curso de Revisão)

Medicina UERJ 2013: Alessandra de Paula (Curso de Revisão)

Medicina UFOP  2013: Bárbara Tonelli Vacaiada (Curso de Revisão), 

Medicina UFV 2013: Monize Santana (Aula de Revisão de Genética e Evolução),Bárbara Tonelli Vacaiada (Curso de Revisão), 


Medicina UFS 2013: Monize Santana (Aula de Revisão de Genética e Evolução)

Medicina UFSJ: Thais Cerqueira, QUARTO LUGAR (Curso Genética e evolução)

Medicina UFAL: Rivelino Trindade (Minicurso Doenças Cardiovasculares)

Medicina UEPG: Jade Guimarães

Medicina UFF: Raquel Liana Neves

Medicina PUC MINAS 2013: Ana Luiza Valadão (Curso Por Dentro 2011),  Lucas Ferreira Silva ( Curso de Revisão)

Medicina Faculdade de Ciências Médicas 2013: Laura Vilaça (Curso de Revisão),  Lucas Ferreira Silva ( Curso de Revisão)

Medicina UNIUBE 2013: Jade Guimarães (Curso de Revisão)

Medicina UNI-BH 2012: Mariana Lima (Curso Por Dentro 2011)  e Marcela Bolmeni  (Curso de Revisão 2010)

Medicina UNESC 2012: Izabela Reis ( Curso Por Dentro 2011)

Medicina Barbacena Henrique Safar ( Curso Por Dentro)

Medicina Faculdade de Medicina de Barbacena: Rivelino Trindade (Minicurso Doenças Cardiovasculares) 

Medicina UNIPACS: Rivelino Trindade (Minicurso Doenças Cardiovasculares)
 
Odontologia UFMG: Henrique Safar ( Curso Por Dentro)

Fonoaudiodiologia UFMG 2013: Gabriel Costa O rapaz de Nanuque (Curso Por Dentro)


 Biologia UFRJ 2013:  Laura Bubantz Fantecelle  (Curso Genética e Evolução)

Biologia UFV: MATHEUS AUGUSTO CAILLAUX LUCIANO (Aulas avulsas de revisão)

Biologia PUC:  MATHEUS AUGUSTO CAILLAUX LUCIANO (Aulas avulsas de revisão)

Educação Física UFMG Madalena Duarte de Oliveira Lima, TERCEIRO LUGAR (Aulas de revisão de Genetica e evolução e de Fisiologia).


Educação Física UFV Madalena Duarte de Oliveira Lima, TERCEIRO LUGAR DE NOVO (Aulas de revisão de Genetica e evolução e de Fisiologia).

Educação Física UFLA Madalena Duarte de Oliveira Lima, TERCEIRO LUGAR OUTRA VEZ (Aulas de revisão de Genetica e evolução e de Fisiologia).

APROVADOS 2011

Uma pequena sala e grandes aprovações:

Primeiro e Sétimo lugares em Medicina-UFMG !

.29 aprovados!

.26  aprovações em Medicina, sendo 20 em universidades públicas (UFMG,UERJ,UFRGS e UFC), 9 na UFMG e 1 bolsa integral nas Ciências Médicas !

Nome e Curso	Curso na Sala Bioquimica
MARCELO HENRIQUES DE CAMARGOS – Medicina – UFMG(1º Lugar Medicina UFMG)	Curso de Biologia (2010)
Alan Araújo - Medicina – UFMG(melhor nota da prova de Biologia e Química da Medicina UFMG)	Curso de Química(2010), Biologia (2010)
Kellen Alete Souza - Medicina – UFMG	Curso de Química(2010), Biologia (2009 e 2010 )
TAMYRES TANIA MARTINS MARQUES – Medicina- UFMG	Aulas avulsas de Biologia e Química
Priscila Cintra Medicina UFOP	Curso de Biologia (2009)
EMILIA CORREIA SOUTO – Medicina –UFMG	Aula avulsa de Revisão de Biologia
FILIPE CAMPOS E SOUZA – Medicina –UFMG	Curso de Biologia (2009)
Tiago Silva Tonelli - Medicina – UFRGS	Curso de Química(2010), Biologia (2009)
Rafaela Silva Duarte - Medicina – FCMMG, bolsa integral e Medicina UFMG	Curso de Química(2010), Biologia (2009 e 2010)
Júlia Loss - Medicina (UERJ)	Curso de Química(2010)
Gabriela Agostini UFMG Medicina e UFOP Medicina	Aula avulsa
Daniel Guilherme - Medicina (UFC)	Curso de Química(2010)
Jéssica Mayha Souza Tolentino - Medicina (Universidade Federal do Ceará) e Medicina UFOP	Curso de Química (2010), Aulas avulsas de Biologia
Fabiana paula bueno da silva - Medicina UFOP e Medicina UFMG	Curso de Biologia (2009)
Vanessa Torres - Medicina (UFOP)	Curso de Química(2010), Biologia (2009), Aulas avulsas de Biologia
Mariana Camilo - Medicina (FASEH)	Curso de Química(2010)
Miren Campos –Medicina Faseh	Curso de Biologia (2010)
Ana Luiza Romualdo - Medicina Veterinária - UFMG	Curso de Química(2010), Biologia (2009)
Hanna Bárbara Vieira Vaz - Fármacia – UFMG	Curso de Química(2010), Aulas avulsas de Biologia
Ciro Couto Bento - Engenharia Civil – UFMG	Curso de Química(2010)
Isadora Bicalho Souza - Engenharia química (UFMG)	Curso de Química(2010)
Pamella Thereza Martins - Engenharia Ambiental – UFMG	Curso de Química(2010)
Felipe Jimenez Maia - Engenharia de produção (UFMG)	Curso de Química (2010)
MARCELA LUIZA DE FARIA BELLEZIA –enfermagem-UFMG	Aulas avulsas de Biologia
Bruno Belo, Farmácia UFMG	Curso de Biologia (2009), Aulas avulsas de Biologia e Química
Laura Gomes Machado – Medicina, Unifenas	Curso de Biologia(2010)
Lucas Tiso, Medicina Faseh	Curso de Biologia(2010)
Gabriela Brandão, Medicina Unincor e Universidade Federal do Ceará	Curso de Biologia(2010)

APROVADOS NA UFMG 2010

Biologia: Alexandre Bruno (curso 2a etapa) e Eduarda Bolina (curso 2o semestre)

Farmacia: Luciana Branco (Preparatório 2 etapa), Mariana Nunes (Preparatorio 2a etapa), Marina Sabino (preparatorio 2a
etapa), Rayra Resende (preparatório 2a etapa), Plinio, Laurenice

Medicina: Gabriela Duarte
(Curso 2o semestre e preparatorio 2a etapa) , Larissa
Remigio(preparatorio 2a etapa), Laiane Tábata (Curso 2o Semestre),
Gabriela Goebel (Curso 2o semestre), Lorena Nunes (Preparatorio 2a
etapa), Ludmila karen(curso 2o semestre e preparatorio 2a etapa e 5o
Lugar da medicina! ), Thiago Amorim (curso 2o semestre)

Nutrição Rana Agarriberri (preparatorio 2a etapa) e Thayana Oliveira (Curso 2o semestre)

Psicologia: Cláudia Furtado

APROVADA UFOP
Larissa Bolina (Ciência e Tecnologia do Alimento)

APROVADOS UFVJM
Bruno Belo (Farmácia)
Thais Kiffer (Nutrição)

APROVADO PUC
André Luiz de Souza Lopes (Biologia)

APROVADOS EM FACULDADES PARTICULARES DE MEDICINA
Fabio Freire

Emanuelle Alves de Carvalho


Aqueles que eu esqueci de colocar o nome (ou sobrenome! ) aqui, parabéns tambem!